站着左起 ：谭敬霖（理事），黄华泳（理事），黄金财（副会长），
坐着左起 ：郑修敬（副会长），黎水声（财政），拿督叶炳汉（会长），陈东庚（副总秘书）。
雪州沙登华团联合会通过一个以陈东庚为首的小组进行探讨沙登社区内社会教育发展与史里肯邦安中学校园纪律及暴力事件的影响所作出的看法与意见。
（一）前言
雪州沙登华团联合会作为非政府组织非常关注沙登社会教育发展与史里肯邦安中学校园纪律及暴力事件的影响而决定成立一个特别小组深入探讨沙登社群对社区教育发展的看法，其中包括会见社区领袖，中学校友会及家教协会成员，教育工作者等寻求意见提升沙登教育素质，并与执法机构了解校园纪律及暴力事件所涉及的社会因素。
（二）学校的分布情况
沙登地区目前有下列的教育设备
（A） 中学
i. 史里肯邦安中学（史里肯邦安地区）
ii. 斯里沙登中学（包括中六教育）（斯里沙登地区）
iii. 斯里英达中学（斯里沙登地区）
（B） 小学
i. 沙登公民华小（沙登埠地区）
ii. 沙登华小一校（史里肯邦安地区）
iii. 沙登华小二校（沙登再也地区）
iv. 沙登国民小学（沙登农业局及博大地区）
v. 斯里沙登国民小学（斯里沙登地区）
vi. 大学岭国民小学（史里肯邦安大学岭地区）
vii. 沙登淡米尔文小学（沙登农业局及博大地区）
viii. 大学岭宗教小学（史里肯邦安大学岭地区）
（附上目前中小学位置图）
（三）教育设备
从上述学校设备而言，整个沙登地区教育发展是多元化，符合各族人民的需求，但自从州政府在90年代初期开发沙登边缘地区的阿依淡森林保留地后，数以万计的各类型房屋/商店建竣后，使人口剧增，在没有任何中小学学校设立，形成史里肯邦安及斯里沙登一带中小学面对拥挤现象，大学岭国民小学，史里肯邦安中学及沙登华小二校最为显著。
目前史里肯邦安中学有3700名学生，与其他二间中学即斯里沙登中学及斯里英达中学各有二千名学生比较，史中学生人数的确是过于拥挤。是教育局分配学生数额产生问题或是其他理由造成三间中学学生分配不均匀的发展！这是值得深思分析。
依据史里肯邦安中学的学生来源地区，除了史里肯邦安地区是主要学生来源外，也有来自其他地区如下：
（1） 无拉港地区
a. 顺达山庄
b. 杨桃岭
c. 无拉港（超过250名）
（2） 沙登埠/帝沙沙登/无拉港再也（50名学生）
上述地区与史里肯邦安中学距离太远，交通不便，不应该派送史中。而教育部已在大马第五个计划中将在帝沙沙登地区兴建中学的建议，目前已在进行中，预料在2011年5月10日前完成，将可以收留上述地区学生，减轻家长负担及不必到史中就读，这可缓和学生拥挤。
（3） 斯里沙登，沙登再也及大学岭地区
约500名学生派送至史里肯邦安中学就读，增加史中校园拥挤，事实上，上述地区学生应编入其附近的斯里沙登及斯里英达中学就读而不应编进史中。
（4） 布特拉柏迈及怡观园地区
超过500名学生在史中就读，这是由于这个地区发展快速，目前超过5万间各类型房屋，入口密切，但过去数年来该区尚未有中学建立，而无其他选择下，送进史中，形成史中学生达致3700名，由于教室不足够，校方采取“流动教室”方式，以容纳学生。目前一间拥有30间教室的中学，正在怡观园附近的Taman Desaminium进行兴建，预料在今年尾将完成，这间中学的兴建，将直接协助解决史中目前的拥挤现象。同时一间新国小也在Taman Desaminium 兴建，建竣后将能疏解大学岭国民小学拥挤现象，而且教育部也同意在Puncak Jalil 地区兴建新华小，这将疏解沙登华小二校拥挤情况。
（四）史中校园问题
了解上述沙登教育设备情况，将进一步了解史里肯邦安中学所面对的问题。
史里肯邦安中学是在1965年成立，但兴建校舍工程在1966年进行，因此当时史中暂借沙登一校部分课室上课，直至1968年校舍完成而迁入，让学生就读，史中成立历史具有重大意义，中学校舍动工礼及开幕仪式都由当时的副首相拉查主持。
这间中学的成立，也立即使本区升读中学的学生不必到遥远的吉隆坡或加影就读，减轻家长的负担，也减低精神压力与时间。这间中学对沙登教育发展带来极大的影响。
史中是本区学子走进大专学院的门槛 ，对培育社区孩子的中学教育事关重要，校园内的教育方式，纪律与社区青少年日后前途息息相关，社区教育的成功，完全有赖于区内学园教育与学习环境而定，全国各地中各源流学校发生学生殴斗，暴力事件，必须通过教育整顿校园风气，史中发生校园纪律及暴力事件看来，校园纪律问题是时候通过有效机制处理，提供一个和谐的学习环境，而一些不负责的政客，不应捞取本身的政治资本，作出诸多评论，但却牺牲教育场所的信心。
事实上，校园暴力事件与社会问题有关连，新村发展所带来一系列的改变，城市所发生的不良风气，很易于袭入新村城市化后的校园内，这是由于新村内青少年思想不成熟，判断力不强，情绪掌控不佳，易于受人鼓动与摆布，因此社区不能忽视校园纪律与暴力事件存在的问题。
家庭教育，学校教育与社会教育必须并肩启动，共同塑造一个良好的学习环境，教育体制的健全与否关系到整个社会发展趋向，正确的教育方针就像一盏明灯，为父母，教育工作者及孩子照亮着未来的路，我国的教育制度正面临挑战与改革，我们必须努力让孩子学会如何热爱学习，为孩子将来的教育着想。
史中发生校园纪律与暴力事件并不是偶然而是长期忽视及缺乏有系统处理下所致。家长关心孩子在学习中面对安全威胁而向教育局提呈函件，却不受重视，没有进行探讨家长意见及寻求解决方案，使校园纪律亮起红灯。
家教协会也不重视家长对校园纪律问题的关心，引起部分家长对家教协会行政操作极度不满。
社区领袖对史中校园纪律与暴力事件极表关注，是教育发展一项挫折，是执行推动教育过程中失控现象。史中当前发生学生过度拥挤，由于教室不足，校方采取“流动教室”方式易于发生校园的纪律失控，这是由于学生分配制度不恰当及不平均是教育局与校方行政没有认真看待下所导致。
（五）结语
随着教育部在怡观园附近及帝沙沙登分别兴建中学，使沙登地区将拥有5间中学，而在明年及后年，在分配新生中，应按住址平均分配学额，全面缓和史中生过度拥挤及停止进行“流动教室”方式，同时应全面整顿校园学习环境，推动学生自律醒觉运动，缔造区内的教育中心。
事实上，从华小转入中学阶段接近90％的华社子弟在政府开办的国民型中学就读，许多华社有意或无意地忽略对国中的关注，甚至抱有轻视的眼光来看待国中，但我们必须认清在国中就读的华人子弟的教育前途应给予重视。学校不能被视为是封闭式，社区领袖有社会责任了解社区教育情况而不应被视为干预校政。我们从社区领袖，家教协会成员，校友，家长及校方所取得的讯息，史里肯邦安中学校园学习风气应极度重视，因此我们建议 ：
1. 教育局应全面检讨社区内学生应按住址适当分配学额，促使史里肯邦安中学学生拥挤情况给予缓和及解决，停止使用“流动教室”方式，使史中拥有更大空间，增强校园学习风气。
2. 史中家长应积极参与家教协会会议与活动，让家教协会正确反映家长意愿，并与校方取得更大合作空间，推动及维护校园纪律，减少学生间的暴力事件发生。
3. 推动与加强社区领袖，校友代表与校方，家教协会联系，召开联系会议，共同探讨抗拒外来不良势力影响校园学习风气，关注一些品德不佳学生的行为及了解其家庭背景。
4. 校方应通过举办活动，邀请家长出席，让家长亲身体会校园环境及了解其孩子接受中学教育情况，促进对校方的信心。公开表扬学生参与各项学术比赛所取得优越成绩，表达学生学习的精神，反映史中教育系统真实情况而取得社群的支持与信赖。
5. 沙登社区面对青少年活动空间缺乏而营造诸多社会负面问题，全面影响青少年的成长，因此整顿社区风气与环境是当前社会工作的主要议题。我们应展开思想改革，激励社群重视教育，展开好学及阅读风气，推行辅导教育，全面提升沙登教育水平。
2009年6月3日
（一）前言
雪州沙登华团联合会作为非政府组织非常关注沙登社会教育发展与史里肯邦安中学校园纪律及暴力事件的影响而决定成立一个特别小组深入探讨沙登社群对社区教育发展的看法，其中包括会见社区领袖，中学校友会及家教协会成员，教育工作者等寻求意见提升沙登教育素质，并与执法机构了解校园纪律及暴力事件所涉及的社会因素。
（二）学校的分布情况
沙登地区目前有下列的教育设备
（A） 中学
i. 史里肯邦安中学（史里肯邦安地区）
ii. 斯里沙登中学（包括中六教育）（斯里沙登地区）
iii. 斯里英达中学（斯里沙登地区）
（B） 小学
i. 沙登公民华小（沙登埠地区）
ii. 沙登华小一校（史里肯邦安地区）
iii. 沙登华小二校（沙登再也地区）
iv. 沙登国民小学（沙登农业局及博大地区）
v. 斯里沙登国民小学（斯里沙登地区）
vi. 大学岭国民小学（史里肯邦安大学岭地区）
vii. 沙登淡米尔文小学（沙登农业局及博大地区）
viii. 大学岭宗教小学（史里肯邦安大学岭地区）
（附上目前中小学位置图）
（三）教育设备
从上述学校设备而言，整个沙登地区教育发展是多元化，符合各族人民的需求，但自从州政府在90年代初期开发沙登边缘地区的阿依淡森林保留地后，数以万计的各类型房屋/商店建竣后，使人口剧增，在没有任何中小学学校设立，形成史里肯邦安及斯里沙登一带中小学面对拥挤现象，大学岭国民小学，史里肯邦安中学及沙登华小二校最为显著。
目前史里肯邦安中学有3700名学生，与其他二间中学即斯里沙登中学及斯里英达中学各有二千名学生比较，史中学生人数的确是过于拥挤。是教育局分配学生数额产生问题或是其他理由造成三间中学学生分配不均匀的发展！这是值得深思分析。
依据史里肯邦安中学的学生来源地区，除了史里肯邦安地区是主要学生来源外，也有来自其他地区如下：
（1） 无拉港地区
a. 顺达山庄
b. 杨桃岭
c. 无拉港（超过250名）
（2） 沙登埠/帝沙沙登/无拉港再也（50名学生）
上述地区与史里肯邦安中学距离太远，交通不便，不应该派送史中。而教育部已在大马第五个计划中将在帝沙沙登地区兴建中学的建议，目前已在进行中，预料在2011年5月10日前完成，将可以收留上述地区学生，减轻家长负担及不必到史中就读，这可缓和学生拥挤。
（3） 斯里沙登，沙登再也及大学岭地区
约500名学生派送至史里肯邦安中学就读，增加史中校园拥挤，事实上，上述地区学生应编入其附近的斯里沙登及斯里英达中学就读而不应编进史中。
（4） 布特拉柏迈及怡观园地区
超过500名学生在史中就读，这是由于这个地区发展快速，目前超过5万间各类型房屋，入口密切，但过去数年来该区尚未有中学建立，而无其他选择下，送进史中，形成史中学生达致3700名，由于教室不足够，校方采取“流动教室”方式，以容纳学生。目前一间拥有30间教室的中学，正在怡观园附近的Taman Desaminium进行兴建，预料在今年尾将完成，这间中学的兴建，将直接协助解决史中目前的拥挤现象。同时一间新国小也在Taman Desaminium 兴建，建竣后将能疏解大学岭国民小学拥挤现象，而且教育部也同意在Puncak Jalil 地区兴建新华小，这将疏解沙登华小二校拥挤情况。
（四）史中校园问题
了解上述沙登教育设备情况，将进一步了解史里肯邦安中学所面对的问题。
史里肯邦安中学是在1965年成立，但兴建校舍工程在1966年进行，因此当时史中暂借沙登一校部分课室上课，直至1968年校舍完成而迁入，让学生就读，史中成立历史具有重大意义，中学校舍动工礼及开幕仪式都由当时的副首相拉查主持。
这间中学的成立，也立即使本区升读中学的学生不必到遥远的吉隆坡或加影就读，减轻家长的负担，也减低精神压力与时间。这间中学对沙登教育发展带来极大的影响。
史中是本区学子走进大专学院的门槛 ，对培育社区孩子的中学教育事关重要，校园内的教育方式，纪律与社区青少年日后前途息息相关，社区教育的成功，完全有赖于区内学园教育与学习环境而定，全国各地中各源流学校发生学生殴斗，暴力事件，必须通过教育整顿校园风气，史中发生校园纪律及暴力事件看来，校园纪律问题是时候通过有效机制处理，提供一个和谐的学习环境，而一些不负责的政客，不应捞取本身的政治资本，作出诸多评论，但却牺牲教育场所的信心。
事实上，校园暴力事件与社会问题有关连，新村发展所带来一系列的改变，城市所发生的不良风气，很易于袭入新村城市化后的校园内，这是由于新村内青少年思想不成熟，判断力不强，情绪掌控不佳，易于受人鼓动与摆布，因此社区不能忽视校园纪律与暴力事件存在的问题。
家庭教育，学校教育与社会教育必须并肩启动，共同塑造一个良好的学习环境，教育体制的健全与否关系到整个社会发展趋向，正确的教育方针就像一盏明灯，为父母，教育工作者及孩子照亮着未来的路，我国的教育制度正面临挑战与改革，我们必须努力让孩子学会如何热爱学习，为孩子将来的教育着想。
史中发生校园纪律与暴力事件并不是偶然而是长期忽视及缺乏有系统处理下所致。家长关心孩子在学习中面对安全威胁而向教育局提呈函件，却不受重视，没有进行探讨家长意见及寻求解决方案，使校园纪律亮起红灯。
家教协会也不重视家长对校园纪律问题的关心，引起部分家长对家教协会行政操作极度不满。
社区领袖对史中校园纪律与暴力事件极表关注，是教育发展一项挫折，是执行推动教育过程中失控现象。史中当前发生学生过度拥挤，由于教室不足，校方采取“流动教室”方式易于发生校园的纪律失控，这是由于学生分配制度不恰当及不平均是教育局与校方行政没有认真看待下所导致。
（五）结语
随着教育部在怡观园附近及帝沙沙登分别兴建中学，使沙登地区将拥有5间中学，而在明年及后年，在分配新生中，应按住址平均分配学额，全面缓和史中生过度拥挤及停止进行“流动教室”方式，同时应全面整顿校园学习环境，推动学生自律醒觉运动，缔造区内的教育中心。
事实上，从华小转入中学阶段接近90％的华社子弟在政府开办的国民型中学就读，许多华社有意或无意地忽略对国中的关注，甚至抱有轻视的眼光来看待国中，但我们必须认清在国中就读的华人子弟的教育前途应给予重视。学校不能被视为是封闭式，社区领袖有社会责任了解社区教育情况而不应被视为干预校政。我们从社区领袖，家教协会成员，校友，家长及校方所取得的讯息，史里肯邦安中学校园学习风气应极度重视，因此我们建议 ：
1. 教育局应全面检讨社区内学生应按住址适当分配学额，促使史里肯邦安中学学生拥挤情况给予缓和及解决，停止使用“流动教室”方式，使史中拥有更大空间，增强校园学习风气。
2. 史中家长应积极参与家教协会会议与活动，让家教协会正确反映家长意愿，并与校方取得更大合作空间，推动及维护校园纪律，减少学生间的暴力事件发生。
3. 推动与加强社区领袖，校友代表与校方，家教协会联系，召开联系会议，共同探讨抗拒外来不良势力影响校园学习风气，关注一些品德不佳学生的行为及了解其家庭背景。
4. 校方应通过举办活动，邀请家长出席，让家长亲身体会校园环境及了解其孩子接受中学教育情况，促进对校方的信心。公开表扬学生参与各项学术比赛所取得优越成绩，表达学生学习的精神，反映史中教育系统真实情况而取得社群的支持与信赖。
5. 沙登社区面对青少年活动空间缺乏而营造诸多社会负面问题，全面影响青少年的成长，因此整顿社区风气与环境是当前社会工作的主要议题。我们应展开思想改革，激励社群重视教育，展开好学及阅读风气，推行辅导教育，全面提升沙登教育水平。
2009年6月3日
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